jueves, 22 de septiembre de 2016

ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN, CONCEPTO, OBJETO Y CAMPO DE ESTUDIO Y LA RELACIÓN ENTRE ECONOMÍA Y EDUCACIÓN.


CONCEPTO DE ECONOMÍA
La economía es una ciencia social que estudia los procesos de extracción, producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios. En sentido figurado, economía significa regla y moderación de los gastos; ahorro.
La palabra economía proviene del latín oeconomĭa, y esta a su vez del griego οἰκονομία (oikonomía), que se deriva de la unión de los términos griegos οἶκος (oíkos), que significa ‘casa’, νόμος (nómos), ‘norma’.
El concepto de economía engloba la noción de cómo las sociedades utilizan los recursos escasos para producir bienes con valor, y cómo realizan la distribución de los bienes entre los individuos.
La escasez de recursos sugiere la idea de que los recursos materiales son limitados y no es posible producir una cantidad infinita de bienes, teniendo en cuenta que los deseos y las necesidades humanas son ilimitadas e insaciables.
Los recursos, en realidad, son suficientes, pero la administración actualmente está siendo errónea. Gandhi dijo una vez: “En la Tierra hay suficiente para satisfacer las necesidades de todos, pero no tanto como para satisfacer la avaricia de algunos”.
Con base en este principio, la economía observa el comportamiento humano como resultado de la relación entre las necesidades humanas y los recursos disponibles para satisfacer esas necesidades.
La ciencia de la economía trata de explicar el funcionamiento de los sistemas económicos y las relaciones con los agentes económicos(empresas o particulares), reflexionando sobre los problemas existentes y proponiendo soluciones.
Así, la investigación de los principales problemas económicos y la toma de decisiones se basan en cuatro preguntas fundamentales sobre la producción: ¿qué producir?, ¿cuándo producir?, ¿cuánto producir?, ¿para quién producir?
CONCEPTOS DE ECONOMÍA VARIOS AUTORES
 Es la ciencia que estudia el comportamiento económico de agentes individuales que tienen que ver con los procesos de producción, intercambio, distribución y consumo de bienes y servicios, como medios de satisfacción de necesidades humanas y resultado individual o colectivo de la sociedad. Samuelson, Paul; Nordhaus, William (2001). Economía. McGraw-Hill. En 1932
El británico Lionel Robbins aportó otra definición sobre la ciencia económica, al considerarla como la rama que analiza cómo los seres humanos satisfacen sus necesidades ilimitadas con recursos escasos que tienen diferentes usos. 

Federico Engels nos dice que la economía es la ciencia que se encarga del estudio de la satisfacción de las necesidades humanas mediante bienes que siendo escasos tienen usos alternativos entre los cuales hay que optar.

OBJETO DE ESTUDIO 
A pesar de la aparente maraña de relaciones sociales y la multiplicidad de los factores condicionantes que envuelven la acción económica, hay en todo ello un conjunto notable de aspectos particulares de la realidad social que gravitan más específicamente en el campo de interés de la economía. Uno de ellos es el polinomio producción – distribución – gasto – acumulación, destacando por J.B.Say, uno de los teóricos más reconocidos de la economía clásica; otro es el trinomio riqueza – pobreza – bienestar señalado por el profesor A. Marshall, uno más es el binomio crecimiento – desarrollo, citado por Kuznets y el trinomio recursos – necesidades – prioridades, expresado por L. Robibins. Una lista más extensa de los grandes temas que se ocupa y estudia la economía incluiría: Escasez: La limitada disponibilidad de recursos para el proceso productivo, su conformación, sus costos, su agotamiento o capacidad de renovación. Empleo: El empleo de los recursos; el desempleo, sus causas y consecuencias. Producción: El proceso productivo, el transcurso de la producción, la generación de ingreso, el gasto y la acumulación, la riqueza, la pobreza y el bienestar. Agentes: Como se comportan los agentes económicos, en que conflictos de intereses se involucran. Cambios: Fundamentos del sistema de cambios económicos: división del trabajo, especialización, búsqueda de economías de escala. Valor: Fundamentos del valor de los recursos y de sus productos. Moneda: Cómo y porqué apareció. Como evolucionó, razones de la variación de su valor, la inflación y la deflación. Precios: los precios como expresión monetaria de valor. Como resultado de la interacción de las fuerzas de la oferta y la demanda. Mercados: Tipos de características de los mercados. La demanda y la oferta. Competencia: Diferentes estructuras competitivas. Impactos sociales de cada uan de ellas. Remuneraciones: Tipología y características de las diferentes formas de remuneración a los recursos de producción. Los salarios, los intereses, las rentas, las regalías, la utilidad. Crecimiento: La expansión de la economía en su conjunto.


CAMPO DE ESTUDIO.
 La economía pertenece a las disciplinas sociales que tienen como objetivo el estudio del hombre. Esto significa que la economía estudia la forma en que los recursos están localizados y cómo se asignan para las satisfacciones de las necesidades materiales del hombre. Otras definiciones que se analizan en el campo de estudio de la economía son las siguientes:  Analiza la relación de fines a medios de satisfacción que siendo escasos, pueden asignarse a varios usos, entre los cuales se debe elegir.  Estudia las relaciones entre las crecientes necesidades y los medios para satisfacerlas, que resultan insuficientes. Adam Smith “el padre de la economía” definía a esta materia como la ciencia que estudia la riqueza. 



ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN, UNA DISCIPLINA PEDAGÓGICA EN PLENO DESARROLLO

Para ver este tema favor de consultar: Una disciplina en pleno desarrollo

BIENVENIDA

“La vida debe ser una continua  educación” (Gustave Flaubert); 

Bienvenidos y bienvenidas,  estudiantes de la Universidad Privada del Estado de México, campus Ecatepec, de la materia ECONOMÍA DE LA EDUCACIÓN. Los y las  invito a trabajar en este, su blog, para crecer juntos en esta aventura del conocimiento. En esta materia tenemos el propósito de reconstruir conceptos sobre el Sistema Educativo Mexicano y su organización.

Hago votos para que este medio pueda ayudarles a incrementar sus competencias didácticas y profesionales.

En agradecimiento a la confianza puesta en un servidos, les presento un breve resumen de mi:
PERFIL PROFESIONAL 

Inicié mis estudios profesionales en la BENEMÉRITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS, donde concluí mi formación de Profesor en Educación Primaria, profesión que he ejercido a lo largo de más de 20 años con mucha pasión y que me ha dejado un sin fin de satisfacciones. 
Al darme cuenta de la necesidad de actualización constante, me inscribí en la ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MÉXICO, con el fin de cursar estudios de la especialidad en Pedagogía, la cual concluí en 1985 obteniendo el grado de Maestro en Pedagogía, mismo que me ha permitido laborar en todos los niveles de educación: Secundarias Técnicas, Preparatorias, Universidades y que ha catapultado mis competencias didácticas y mis saberes docentes.





Posteriormente ingresé al CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES EN EDUCACIÓN (CESE), donde cursé la carrera de maestro en pedagogía con especialidad en docencia, que me ha permitido transitar por este camino de capacitación y actualización constante.